Новости комитета по экономической политике, промышленности и предпринимательству
Парламентский урок
24 апреля заместитель председателя комитета АКЗС по экономической политике, промышленности и предпринимательству Марк Козловский провел парламентский урок в лицее «Сигма».
На уроке присутствовало около ста учеников десятых классов. Большинство проголосовало за проведение урока в форме обсуждения состояния демократических институтов на современном этапе развития политической культуры в России и Алтайском крае.
С докладами выступили ученицы 10 «А» класса. Алена Никулина рассказала о «Происхождении парламента», Татьяна Пощанина - об «Истории парламентаризма в России и в Алтайском крае», Анастасия Аникина - о «Функциях парламента». После каждого выступления ученики высказывали свое мнение, например о том, насколько важно для молодежи знать свои права или о необходимости участия в голосовании.
Так, при обсуждении признаков демократии возникла дискуссия о влиянии граждан на политическую деятельность. Выступающие сомневались, что граждане могут оказывать существенное влияние, при этом признаваясь, что мало интересуются политикой и не могут вспомнить, за кого отдали свой голос их родители. Марк Козловский напомнил, что совсем скоро каждый из собравшихся сможет не только голосовать, но и самим быть избранным в местные представительные органы власти. Поэтому именно от сегодняшних школьников, от их знаний, идей, политической культуры будет зависеть, как бы громко это не звучало, будущее страны, края и, конечно, любимого города.
В завершение встречи участники высказали свои пожелания к депутатам АКЗС, в частности -создание условий для внешкольного развития молодежи по интересам, доступность для родителей с любым достатком занятий детей в творческих коллективах, кружках, спортивных секциях.
Поблагодарив собравшихся за интересное обсуждение, Марк Козловский пригласил желающих на экскурсию в новый Парламентский центр Алтайского края.
25/04/2013 14:37
Подписка на новости |
Календарь
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||